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规范使用电子产品当形成合力
发表时间:2018-10-18   来源:临沂文明网

  学校纠结于让学生带电子产品进学校,还是不让带进学校;家长纠结于让孩子玩,孩子就抱着手机平板不放手,伤眼睛、还上瘾,不让玩很闹,怕跟不上时代步伐。11月1日实施的《山东省学生体质健康促进条例》规定“加强学生在校期间电子产品使用管理;严禁将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂”,让这种纠结尘埃落地。

  规定已明确,方向已确定,但如何落地,则是一个更难的问题。电子产品作为一种工具而言,本身没有什么好坏之分,而由于使用者的选择和使用方式,让其成为一把双刃剑。青少年学生是网络社会原住民,充满好奇心,又缺少防范意识和自我保护能力。“办好教育事业,家庭、学校、政府和社会都有责任”,同样的道理,引导学生科学地使用电子产品,需要打好组合拳,形成合力。

  规范使用电子产品要做到有规矩可遵循。如何使用电子产品,让学生带进班级、带进课堂,还是不让他们带进去,都需要一定的制度约束。学校要善于利用好全校、班级、教育主管部门的办法或规定,做到做事有依据,做事就会少了许多的纠缠,就会有底气。11月1日实施的《山东省学生体质健康促进条例》里面有很多明确、细致的条目,很值得学习,更需要遵循。政策出台,需要宣传,通过向学生、家长宣传告知,让政策成为依据,让规矩成为共识。

  规范使用电子产品要发挥好家长同盟军作用。“家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师”,广大家长是学校的天然同盟军。但有些时候,“不怕神一样的对手,只怕猪一样的队友”,学校里的教育和家庭里面的引导背向而行,相互消解,甚至全面解构。当然,绝大部分家长还是和学校同向的。引导孩子规范使用电子产品,需要家长以身作则,同时还需要家长关心和了解孩子的心理需求和成长规律,有技巧地陪伴和关照。

  引导学生科学规范地使用电子产品需要做好,有所侧重。在找准依据、协调好同盟军的同时,还需要关注孩子的身心健康,着力于培养学生使用电子产品的安全意识、规范意识和自我保护意识,尤其是引导孩子预防网络成瘾、网络诈骗、防信息泄露等方面。让孩子们在引导和教育之下,逐渐养成自我克制的能力和对电子产品的判断思考。

  当然,在引导孩子科学规范使用电子产品之外,更要有意识地创造各种条件,支持孩子们养成良好的交际习惯,学会与人交流、与社会沟通、与自然接触,培养自己的兴趣爱好,学会与人玩、与物玩、与自己玩。家长和老师们要预防孩子放下电子产品之后,陷入无伴可陪、无处可玩、无所事事的孤独无助之中。

  一花一世界,一叶一菩提。电子产品只是人的器官的延伸,是人类社会到了信息化时代而应运产生的新工具罢了,其背后折射出各种教育、社会问题,需要我们长袖善舞,慎重对待,让孩子们科学规范地挥舞好这把“双刃剑”。

    李正华

责任编辑:刘玉刚
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